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宝贝学会说话前手语、口语都会用

2016-12-06 20:43

 

    牙牙学语只是宝贝表达自己的方法之一,早在宝贝学会说话前,便知道还有一种声音和语言之外的方法可以让别人明白自己的意思,这就是肢体语言。

    每次宝贝想要什么东西时,总得举手指着,嘴里支吾好半天,妈妈才明白他的意思。天天如此,他越来越不耐烦。这种挫折感不久就驱使他放弃了这种费时费力的肢体动作,而开始不断地操练起嘴巴,把语音和人、物、行为、意愿等尽量综合在一起。所以,如果你仔细观察宝贝一段时间,就会发现他所做的每一个动作其实都含着一些内容。比如,举起双手的意思可能是“我要人抱我。”指着冰箱的意思可能是“我要喝果汁。”

    虽然这些是每个一岁的婴儿都会做的手势动作,但是每个孩子所用的方式都是独一无二的。而且你会发现,一个手势动作特别丰富的孩子,他开始说话的时间通常会比其他孩子要早一些。因为他们为了能尽量表达清楚自己的意愿,在不断地动着小脑筋想办法。

    因此,当宝贝再指着奶瓶想要喝,结果却只说了一个词——“奶瓶”时,你可千万别急着拿给他,可以再等等,难为他一下,给他留出时间多想想到底还能用什么办法表达得更清楚。总之,能指东西代表宝贝的心智有了很大的进展,值得高兴!

    亚曼•伍渥德博士的研究旨在调查宝贝对指认东西的了解。宝贝了解指认东西的人和那个东西之间的关系吗?

    研究人员在一位个月大的宝贝面前放了一个球和一只小熊。之后,研究人员多次指着那只熊让宝贝看,直到他厌烦后,测试便进人到第二个阶段,即把两个玩具掉换了一下位置,之后伍渥德博士继续指着换过位置的小熊给宝贝看,但是宝贝仍不感兴趣,他已经不想再看小熊了。直到她指向球时,宝贝才重新有了兴趣,因为她指的是新的物品。宝贝的注意力显示出,他知道重要的不是手而是手所指的东西。

    指认东西是人类特有的沟通姿势。人类看到指着东西的手指就知道会看到有趣的事物,因此他们只需看着所指的方向。其他动物,甚至灵长类都无法了解人类指认东西的意义,它们会看着手指,而非手所指的东西。所以指认东西也是人类学习事物名称的一种方法。但光靠指认东西就能让宝贝学会新词汇吗?

    伍渥德博士打算在另一个实验中探索这个问题。于是她将一位个月大的宝贝请进了实验室。伍渥德博士给宝贝重复看一个东西,在说出这个物品名称“托马”的同时,目光与手指都一致地指向那个物品。之后,在两个不同的玩具中让宝贝将“托马”找出来,宝贝找得又快又准确。这就是说,宝贝立刻学会了新物品的名称。然后,博士又给宝贝看另一个物品,这次她的手仍指着这个物品,但是却将头扭向别处(不看着物品),同时说出该物品名称。之后再让宝贝找出此物品时,宝贝显得很茫然。这便清楚地告诉我们,要学习新的词汇,宝贝必须同时看到说话者的手指和眼神。

    虽然宝贝们的手语运用得很好,但并不像某些流行杂志上说的,在婴儿学会说话前教他们手语有助于提高他们的交流能力,可以减少他们的恐惧感和烦躁情绪。这样的说法缺乏真正的科学依据。成年人应该多花一些时间去关注宝贝已经具有的能力,这样才是更正确的做法。
 

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